El Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria, centro adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, reunió recientemente a 175 profesionales de los ámbitos sanitario, social y educativo en una jornada formativa orientada a actualizar conocimientos y profundizar en los avances en atención temprana y en el tratamiento de menores con dificultades en el desarrollo.
La sesión, organizada por el Servicio de Salud Mental y la unidad de Gestión del Conocimiento del complejo hospitalario, fue impartida por la directora del Centro Universitario de Educación Infantil de la Universidad Católica de Valencia y experta en atención centrada en la familia, Margarita Cañadas, quien compartió pautas innovadoras de asistencia y facilitó un intercambió de experiencias y conocimientos con los profesionales.
Durante su intervención, Cañadas subrayó la relevancia del trabajo conjunto con las familias para que estas adquieran competencias y estrategias que potencien el desarrollo y el aprendizaje de los niños y las niñas dentro de sus rutinas cotidianas, siempre con el acompañamiento de los equipos de Atención Temprana.
Asimismo, destacó la importancia del trabajo coordinado entre los distintos sectores implicados, defendiendo la necesidad de poner el foco en la familia, para “acompañar sin dirigir” y permitir que los menores “formen parte de su comunidad y disfruten de una buena calidad de vida sin tener que pasar los días en salas de terapia”.
La jornada, celebrada en la Universidad de La Laguna, también abordó estrategias para la intervención con familias en contextos vulnerables, el trabajo en entornos cultural y familiarmente diversos, y la comunicación empática y el respeto mutuo como pilares fundamentales para fortalecer la relación entre profesionales y familias.
Atención temprana en Tenerife
El complejo hospitalario cuenta con dos unidades de Atención Temprana, una en el Hospital Universitario La Candelaria, puesta en marcha en 2020, y otra abierta en junio de este año en el Hospital del Sur.
Los profesionales que forman parte de estas unidades se centran en el desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas, perceptivo-cognitivas, lingüísticas y socioemocionales de los menores, y entre sus principales funciones se incluyen la evaluación y diagnóstico funcional, la intervención directa con el niño y su familia, así como el asesoramiento a centros educativos y agentes comunitarios.
Realizan tareas de coordinación interinstitucional con servicios sanitarios, educativos y sociales, y promueven la sensibilización, formación e investigación en el ámbito de la atención temprana.
Las intervenciones durante los primeros años de vida son clave para prevenir y dar respuesta a una amplia variedad de necesidades cognitivas, emocionales, sociales, sensoriales o motoras.
